Que es el argumento de un texto

ejemplo de texto argumentativo

Quizá le sorprenda saber que la palabra «argumento» no tiene que aparecer en ninguna parte de su trabajo para que sea una parte importante de su tarea. De hecho, argumentar -expresar un punto de vista sobre un tema y apoyarlo con pruebas- es a menudo el objetivo de la escritura académica. Es posible que tus instructores den por sentado que lo sabes y, por tanto, no te expliquen la importancia de los argumentos en clase.

La mayor parte del material que aprendes en la universidad es o ha sido debatido por alguien, en algún lugar, en algún momento. Incluso cuando el material que lees o escuchas se presenta como un simple hecho, puede ser en realidad la interpretación de una persona de un conjunto de información. Los profesores pueden pedirte que examines esa interpretación y la defiendas, la refutes o ofrezcas algún punto de vista nuevo. En los trabajos escritos, casi siempre tendrás que hacer algo más que resumir la información que has recopilado o regurgitar los hechos que se han discutido en clase. Tendrás que desarrollar un punto de vista o una interpretación de ese material y aportar pruebas de tu posición.

cuál es el propósito de la argumentación

Los taxónomos utilizan palabras en latín para clasificar a diversos animales en categorías como reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. Así, algunas especies de oso son Ursus americanus (oso negro americano), Ursus arctos (oso pardo) y Ursus maritimus (oso polar).

Los taxónomos utilizan palabras en latín para clasificar a los distintos animales, de modo que los científicos que hablan distintos idiomas puedan comunicar sus descubrimientos con mayor facilidad. Por ejemplo, un biólogo francés puede describir a un biólogo griego una característica interesante del ours blanc. La bióloga griega podría responder que ha observado una característica similar en el πολική αρκούδα. Si hubieran empezado por llamar al animal Ursus arctos, habrían ahorrado tiempo y evitado confusiones.

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Un oyente o lector que no esté atento a esas premisas no declaradas o suprimidas está, sin darse cuenta, aceptando debatir en los términos del comunicador, cuando esos términos pueden ser injustos. De hecho, en cuestiones más complejas o serias, a menudo son las cosas que la gente da por sentadas las que realmente merecen un escrutinio más crítico. Por ejemplo, en el argumento «Este medicamento está etiquetado como totalmente natural, por lo que es seguro para mí tomarlo», la premisa suprimida -que «natural» garantiza «seguro»- no es trivial y ciertamente puede ser cuestionada.

Además de reconocer el uso de la inducción y la deducción, puedes utilizar la diagramación o el esquema para desarrollar la comprensión de la estructura general de un argumento. Recuerda que un argumento, tal y como se define aquí, no es una «disputa», sino un grupo de afirmaciones, algunas de las cuales, las premisas, se ofrecen en apoyo de otra, la conclusión. Por tanto, lo primero que hay que hacer al analizar un argumento es reconocer cuál es la afirmación principal -la conclusión- y qué otras afirmaciones se utilizan para apoyarla -las premisas-. Esto es mucho más fácil de hacer cuando el autor es explícito sobre los pasos del argumento, donde los términos «indicadores» de las premisas y la conclusión aparecen en el texto como señales.

tipos de texto

Los argumentos son uno de los documentos más convincentes que encontramos al leer. Para desarrollar un argumento sólido es necesario adoptar una posición sobre un tema, presentar el tema a los lectores de manera que su posición les parezca razonable, y desarrollar razones y proporcionar pruebas para su posición. En esta guía y en las asociadas a ella, aprenderás sobre los procesos de escritura e investigación que ayudan a los escritores a desarrollar argumentos eficaces y bien fundamentados.

Por definición, un argumento requiere la existencia de una cuestión discutible. En otras palabras, para que un argumento tenga lugar debe haber al menos dos partes. Cuando existen dos o más posiciones discutibles, cada una de ellas constituye una parte del contexto.

El público -aquel al que se le va a argumentar su posición- constituye otra parte del contexto. Y como en él habrá partidarios y detractores, es esencial que tu posición esté claramente expuesta. Es la base sobre la que se apilan los ladrillos de las pruebas y debe ser lo suficientemente fuerte como para soportar su propio peso y el de los argumentos contrarios.